日本帝国大学为什么在日本能“称帝”

信息来源:百利天下留学  发布时间:2015-10-21
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提到日本的国公立大学,稍微有所了解的人都会提到,所谓的 “帝国大学”,本文为大家介绍日本帝国大学为什么在日本能“称帝”。

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日本帝国大学为什么在日本能“称帝”,日本留学选校

  提到日本的国公立大学,稍微有所了解的人都会提到,所谓的 “帝国大学”,在今天的日本被称为七所“旧帝大”。相对于“帝大”这让人新奇的名号,究竟什么是“帝大”?恐怕才是我们最大的疑问。本文为大家介绍日本帝国大学为什么在日本能“称帝”

  从明治十九年起,当时的日本政府以皇命敕令的形式,颁布了“帝国大学令”。从法律上确认了帝国大学作为日本最高学府的地位。至此当时的日本逐步在被称为“内地”的本土和其侵占的殖民地。即所谓的“外地”建立了九所帝国大学。以时间顺序为准,分别是东京、京都、东北、九州、北海道、京城(汉城)、台北、大阪、名古屋,这九所冠以帝国名号的大学。日本战败投降后,台湾回归中国,朝鲜获得独立,分别位于中国台湾和韩国的“旧帝大”就抛弃了日治时代的名称,从此日本人就有了一个固定的说法“七所旧帝大”,以期抹去曾经的侵略历史。一所名校的诞生,可以简单的归纳为:是因为它有百年的校舍,百年的教授,乃至有百岁的学生。它反映了名校的优异的师资,悠久的传统和优秀的学生。我们可以从这三个方面来看看,日本的“旧帝大”,在今天依旧独领风骚的七所日本国公立大学的历史。

  帝国大学的设立顺序和时间,反应了明治时期以来,日本的发展和对外扩张的步伐,可以发现日本的教育实质是在为了一个侵略型经济发展的模式而服务的,这些“旧帝大”的人才是为日本的战略而服务的尖兵。每一所旧帝大的设立其目的都是为了本地区的教育学术发展,以国家财政为后盾的旧帝大有力的推动和领导各地区的教育发展。就形成了以旧帝大辐射周边,最终带动全日本教育发展的目的。由此我们也可以看出,日本政府对教育规划的重视和精细,以实现教育是提高全民素质,为日本征服亚洲而服务的这一目的。我们甚至和预见,如果没有抗战胜利,日本也会在中国内地陆续设立所谓“旧帝大”培养其所需要的人才,日本在中国东北的经营,其所设立的一系列从基础到高等的学校,都说明了日本政府这一教育政策的布局。所以可以这样讲,“旧旧帝大”因为服务于日本对外侵略的方针,反而得到了国家经济为后盾的支持,从而畸形的成就了“旧帝大”在日本教育界不可撼动的地位。

  另外帝国大学的设立,与当地的文化和经济有密不可分的关系,这些外部条件就形成了“旧帝大”各自独立的学校氛围和传统。首先,我们以旧帝大的双雄为例来看看它们设立的背景。东京作为明治维新后的日本政治和经济中心,在继承了幕府将军的江户文化和经济体后,日本政府认为有必要建立一所综合性的大学,以培养复合西方科学技术发展要求和可以成为日本政府领导精英的人才。东京帝国大学就是在这样的氛围中应运而生,其从诞生之初就带有强烈的西方教育色彩,崇尚学术自由就成了东京帝国大学的一大标签,在思想管制的昭和年间这一点就显得难能可贵。相对应的京都旧帝大的母体可以追溯到明治维新前,剧烈的向西方学习的思潮爆发之时,甚至更早。以兰学(荷兰)为代表的,在日本锁国政策中依然存在的向西方学习的火种,在京都旧帝大得到了完美的继承。流行于开明武士阶层的文明开化,精于学术钻研的特点在京都旧帝大身上体现的尤为突出,对学生创造的鼓励和注重学生学校出身,以保持自己贵族气度的京大,用自己的独特魅力对抗着所谓的政治精英的摇篮-东大。其次,地区文化带动教育,从而刺激成立国家级“帝大”的实例,非大阪和名古屋莫属,作为关西地区的商业中心和名神工业区的中心,为了服务于当地的经济而设立的这两所“帝大”,从设立伊始就带有强烈的地域色彩。虽然都是综合性的大学,但大阪的商业氛围和名古屋的战争工业,无可救药的使这两所学校分别带上了商业和工业医疗的色彩。

  最后我们不得不提到,支持帝国大学教育的日本高等学校制度。名校的声威实际是由优秀的学生创造的,这些优秀的学生都有着怎样与众不同的特点呢?在当时的日本高等学校是五年制,原本要在大学完成的一二年纪教育实际是在高等学校完成的。所以在没有大学院制度的“旧帝大”,大学的三四年纪实际担当了今天我们的研究生教育的任务。可以这样说,“旧帝大”的学生之所以优秀,一则是因为高标准下,凤毛麟角的入学选拔制度。另外就是因为,“旧帝大”的学生实际是硕士出身而不是学士,他们的优秀在于在“旧帝大”创造性的学习和推动了科学的发展,而非填鸭式的学习了知识。他们的学习在高等学校时代就已经完成,“旧帝大”赋予他们的不再是学习的能力,而是创造的发展的能力。由此“帝大”在旧日本傲视群雄的地位,也就不难理解了。

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